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教職教養模試(教採)

カード 20枚 作成者: cacao70 (作成日: 2015/04/20)

  • 小学校学指要領解説総則編
    評価にあたっては児童の実態に応じた多様な学習を促すことを通して、Aな学習の仕方が身につくように配慮するとともに児童のBを喚起するようにすることが大切である

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教材の説明:

某アカデミー教員採用試験模試の私的おさらい用。クイズには不向きです。

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  • 1

    小学校学指要領解説総則編 評価にあたっては児童の実態に応じた多様な学習を促すことを通して、Aな学習の仕方が身につくように配慮するとともに児童のBを喚起するようにすることが大切である

    補足(例文と訳など)

    答え

    • A 主体的 B 学習意欲

    解説

  • 2

    小学校学指要領解説総則編 学習の成果だけでなく、学習の過程を一層重視する必要がある。とくに、他者との比較ではなく児童一人一人のもつCや可能性などの多様な側面、Dなどを把握し、学年から学期に渡って児童がどれだけ成長したかという視点を大切にすることが重要である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • C 良い点 D 進歩の様子

    解説

  • 3

    小学校学指要領解説総則編 児童が自らの学習過程を振り返り、新たな自分の目標やEを持って学習を進めていけるような評価を行うことが大切である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • E 課題

    解説

  • 4

    教育相談 グループエンカウンターとは

    補足(例文と訳など)

    答え

    • グループ体験を通しながら他者に出会い、自分と出会うことで、人間関係づくりや相互理解、協力して問題解決する力などが育成される。学級づくりや保護者会などに活用出来る。

    解説

  • 5

    教育相談 つながる言葉がけとは

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 本題から始めるのではなく、はじめは相談に来た労を労ったり、歓迎する言葉かけ、心をほぐすような言葉がけを行うことである。

    解説

  • 6

    教育相談 アサーショントレーニングとは

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 対人場面で自分の伝えたいことをしっかり伝えるためのトレーニング。断る、要求するなどの葛藤場面での自己表現や、ほめる、感謝するといっま他者との関わりを円滑にする社会的行動の獲得を目指す。

    解説

  • 7

    教育相談 ピアサポート活動とは

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 社会的スキルを段階的に育て、児童生徒同士が互いに支え合う関係を作るためのプログラムであり、ウォーミングアップ、主活動、振り返り、という流れを一単位として、段階的に積み重ねていくものである。

    解説

  • 8

    教育相談 傾聴とは

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 丁寧かつ積極的に相手の話に耳を傾けることである。よく頷き、そう、大変だったね、などの受け止めの言葉を発する。

    解説

  • 9

    H20.21告示 学指 特別活動 小学校、中学校との学校行事目標 学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団へ所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよいAを築こうとするB.Cな態度を育てる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • A 学校生活 B 自主的 C 実践的

    解説

  • 10

    H20.21告示 学指 特別活動 小学校の児童会はAを持って組織するが、児童会活動の運営は、主としてBの児童が行うこととされている。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • A 全児童 B 高学年

    解説

  • 11

    H20.21告示 学指 特別活動 中学校、高等学校の特別活動には生徒の自主的、自発的な参加により行われる部活動は含まれるか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 含まれない。

    解説

  • 12

    H20.21告示 学指 特別活動 小学校の特別活動を3つ答えよ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 学校行事 児童会活動 クラブ活動

    解説

  • 13

    H20.21告示 学指 特別活動 中学校の特別活動を3つ答えよ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 学校行事 生徒会活動 学級活動

    解説

  • 14

    H20.21告示 学指 特別活動 高等学校の特別活動を3つ答えよ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 学校行事 生徒会活動 ホームルーム活動

    解説

  • 15

    H20.21告示 学指 特別活動 小学校、中学校の学級活動と高等学校のホームルーム活動については、年間A週以上に渡って行うよう計画するものとされている。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • A 35 ※小学校1学年については34週以上

    解説

  • 16

    学習指導要領の第一改訂は何年か。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1951年(昭和26)

    解説

  • 17

    学習指導要領第二改訂は?

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1958.1960年(昭和33.35年)

    解説

  • 18

    学習指導要領において、「ゆとりと充実」のキャッチフレーズとともに、授業時数が約1割削減されたのは何年の改訂か。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1977.1978年(昭和52.53年)

    解説

  • 19

    小学校3学年から高等学校までに「総合的な学習の時間」が新設されたのは何年の改訂か

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1998.1999年(平成10.11年)

    解説

  • 20

    学習指導要領で「教育課程の現代化」が図られたのは何年の改訂か。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1968.1969.1970 (昭和43.44.45年)

    解説

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