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乳幼児の心理学<人物まとめ>

カード 20枚 作成者: pigmyMK (作成日: 2014/07/10)

  • ボウルビィ

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  • 1

    ボウルビィ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●愛着行動の発達過程 ①(出生~12週頃)初期の全愛着段階    →人物特定のない注視&信号 ②(12週~6ヵ月頃)愛着形成段階    →特定人物への注視&信号 ③(6ヵ月~2,3歳)明確な愛着段階    →人見しり・安全基地・探索活動 ④(3歳ごろから)目標修正的協調関係の段階    →養育者の感情を推測、行動を調節

    解説

  • 2

    エインズワース

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●ストレンジ・シチュエーション法 (ボウルビイの同僚) A群:回避 B群:正常 C群:アンビバレント D群:無秩序

    解説

  • 3

    ハーロウ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●アカゲザル実験 反射→スキンシップと愛着→安全基地→分離と探索

    解説

  • 4

    スピッツ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●乳幼児の標示行動についての実証的研究 「3ヵ月微笑」「8ヵ月不安」

    解説

  • 5

    パーテン

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●友達遊びの発達傾向 一人遊び(~2歳:批判あり)→傍観(2歳半頃)→平行遊び(3歳頃)→連合遊び(4歳頃)→協同遊び(5歳頃)

    解説

  • 6

    ピアジェ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●認知思考力の発達段階 ①感覚運動的知能の段階(0~2歳) ②   表象的知能の段階(2~15歳)

    解説

  • 7

    <ピアジェ>感覚運動的知能の段階の下位の6段階

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ①反射期(出生~1ヵ月頃) ②第一次循環反応期(1~3ヵ月):反射以外の行動 ③第二次循環反応期(3~8ヵ月)   …結果にフォーカスした道具化的反応 ④二次的シェマの協応期(8ヵ月~11ヵ月)   …目的追求と試行錯誤 ⑤第三次循環反応期(11ヵ月~1歳4カ月)   …新しい結果追求と確認、行動調整 ⑥心的代象の発言期(1歳4ヵ月~2歳)   …予想力と思考力で解決   

    解説

  • 8

    <ピアジェ>表象的知能の段階の下位の4段階

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ①前概念的思考の段階(2~4歳頃)   …物事を象徴的に理解(人形=赤ちゃん) ②直観的思考の段階(4~7,8歳頃)   …物事の概念化進む。主体と客体は十分に分化されていない ③具体的操作の段階(7,8~11,12歳頃)   …論理的思考、保存の概念(物質:8~10歳、重さ:10~12歳、体積:12歳~) ④形式的操作の段階(11,12~14、15歳)   …仮説演繹的思考

    解説

  • 9

    ヴィゴツキー

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●最近接領域(潜在的可能性) 精神間機能→精神内機能 (援助から自分ひとりへ) タスク・アナリシスの基礎となった ●内部化(internalization) 自己確立=「大人の模倣」「良い行為と認識」を繰り返す ●外言(伝達)→内言(思考) 幼児の自己中心語は過渡期。元来から社会的言語であると主張(対ピアジェ)

    解説

  • 10

    プレマック&ウッドラフ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●『こころの理論』3~4歳 誤信念の理解(対、素朴概念)

    解説

  • 11

    コールバーグ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●道徳判断の発達段階 ①前慣習的段階(罰回避→損得) ②慣習的段階(他者同調→法・秩序) ③脱慣習的段階(社会契約・個人権利→人間の尊厳尊重)

    解説

  • 12

    ギリガン

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 道徳の発達に性差

    解説

  • 13

    アイゼンバーグ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●向社会的態度(思いやり)の発達段階 ①楽観主義的・実際的志向 ②他者の要求志向 ③承認・対人的志向、紋切り型志向 ④共感的志向 ⑤向社会的態度

    解説

  • 14

    トレヴァーセン

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●間主観性(共通の主観性) ①3ヵ月:あやす→ほほ笑む ②6ヵ月:相互に意図を把握

    解説

  • 15

    ブロンフェンブレンナー

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●生態学的モデルが子どもの発達に影響 ①マイクロシステム(親子) ②メゾシステム(保育所や友達) ③エクソシステム(職場やネットワーク) ④マクロシステム(文化や価値観) ⑤クロノシステム(時間)

    解説

  • 16

    エリクソン

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●ライフサイクル論

    解説

  • 17

    マーシア

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●自我同一性発達課題(危機と傾倒) ①同一性達成(両方とも達成) ②モラトリウム(どちらもその最中) ③早期完了(危機なし、親の目標と一致) ④同一性拡散(どちらも経験していない)

    解説

  • 18

    ブルーナー

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●発見学習(対行動主義) 観察→主観的仮説(+資料、助言)→一般的仮説(+助言)→論理的仮説を現実で応用 『教育の過程』

    解説

  • 19

    スキナー

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●プログラム学習 オペラント条件づけ原理を応用。Q&A形式 ①スモール・ステップ ②即時フィードバック ③積極的反応 ④マイペース

    解説

  • 20

    バンデューラ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ●観察学習の4過程(社会的学習理論) 注意→保持→運動再生→動機づけ ●モデリング(対直接学習、ミューラー模倣学習)

    解説

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