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西洋教育史<近世から啓蒙>

カード 20枚 作成者: pigmyMK (作成日: 2014/06/03)

  • ルネサンス期

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教材の説明:

ルネサンス→(独)宗教改革→絶対主義国家→啓蒙

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  • 1

    ルネサンス期

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 人文主義者(ウマニスタ)登場で人間の自由な発展重視→学校・塾発達 【英】パブリックスクール【仏】コレージュ 【独】ギムナジウム グーテンベルグによる印刷術1456

    解説

  • 2

    ルネサンス期の革新的教育実践家

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ヴィットリーノ 北伊に学校「喜びの家」 楽しい勉学、体育&遊戯メイン

    解説

  • 3

    宗教改革の発端

    補足(例文と訳など)

    答え

    • マルティン・ルター「95ヶ条」小信仰問答(カテキズム)、悔い改めなしに持っていれば赦しになる贖宥状への疑問

    解説

  • 4

    ルターに影響された教育実践家

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ブーゲン・ハーゲン「ドイツ国民の父」 メランヒトン「ドイツの教師」

    解説

  • 5

    17c絶対主義国家で学校が活用

    補足(例文と訳など)

    答え

    • カトリック思想統制

    解説

  • 6

    (英)立憲君主国家

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 17c末、名誉革命、議会>王 啓蒙思想=理性の力(自然科学+哲学)

    解説

  • 7

    実学主義の教育思想家

    補足(例文と訳など)

    答え

    • チェコ民族独立運動先導者コメニウス、 イギリス経験論の雄ロック

    解説

  • 8

    啓蒙主義の教育思想家

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 子どもを発見したルソー 生活が陶冶するペスタロッチ

    解説

  • 9

    カリキュラムの祖コメニウス

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 『大教授学』『世界図絵』『開かれた言葉の扉』 直観、実質陶冶、教刷術、帰納性認識論、汎知 単線型統一学校の構想(カリキュラム)

    解説

  • 10

    『大教授学』

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 統一学校構想(母親-基礎-ラテン語-大学) 汎知のために母国語記述 視覚的経験→世界初教科書『世界図絵』挿絵

    解説

  • 11

    イギリス経験論の雄ロック

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 経験論=タブラ・ラサ広める 形式陶冶(知識を活用する能力重視) 紳士教育(鍛錬主義体育、習慣重視訓育) 『統治二論』(市民政府二論) 『人間悟性論』(人間知性論) 『教育論』

    解説

  • 12

    子どもを発見したルソー

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ①性善説からの消極教育(外部の悪から保護) ②小さな大人としてではなく、「子ども」自身の生活や発育に合わせた教育 ③生活や労働で子どもの内なる自然性能力開花 ④汎愛派に影響

    解説

  • 13

    著作を通じてみるルソーの変化

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 『人間不平等起源論』文明批評家 『新エロイズ』『村の占者』文学者 『社会契約論』政治思想家 『エミール』(1716)教育思想家-小説的

    解説

  • 14

    ルソーに影響を受けた汎愛派

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 汎愛派始祖バセドウ『初等教育書』 右腕ザルツマン『蟹の書』『蟻の書』 体操教授法グーツムーツ 農民教育ロホウ(ロヒョー) カンペ、トラップ

    解説

  • 15

    社会改革派ペスタロッチ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 合自然性、労作教育「生活が陶冶する」、3H、メトーデ、直観教授

    解説

  • 16

    「生活が陶冶する」

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 『白鳥の歌』より。具体的な体験(を伴う直観)を通して人間の本性(合自然性)に従った調和的(3H)な人間を育成するという意味

    解説

  • 17

    3H

    補足(例文と訳など)

    答え

    • Head精神的な力 Heart道徳的な力 Hand身体的な力(技術力)

    解説

  • 18

    メトーデ

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 合自然的で3Hが調和した人間を育成するのに必要な教育方法のこと。 基本は「数・形・語」

    解説

  • 19

    ペスタロッチの著作

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 『育児日記』息子の成長教育記録 『隠者の夕暮れ』君主の親心、冒頭「玉座~」 『リーンハルトとゲルトルート』貧民救済 『探究』政治哲学 『ゲルトルート教育法』 『幼児教育の書簡』 『白鳥の歌』生活が陶冶する

    解説

  • 20

    ペスタロッチに影響受けた人

    補足(例文と訳など)

    答え

    • フレーベル、ヘルバルト、シェルゴー

    解説

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