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構音障害Ⅰ_構音訓練

カード 15枚 作成者: あだーちょ (作成日: 2016/08/02)

  • 声門破裂音は( )が原因である。

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教材の説明:

構音障害Ⅰより構音訓練についてを抜粋

公開範囲:

公開

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  • 1

    声門破裂音は( )が原因である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 喉頭の過緊張

    解説

  • 2

    ( )為に首を上にあげ、( )為に呼気を流した状態にし、声門から構音点が遠い( )から訓練を始める。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 声門の緊張を取る、声門で構音させない、口唇での構音

    解説

  • 3

    [p][m]の構音訓練の際、後につける母音は( )という理由から[( )]が適切である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 舌の形状が似ている、u

    解説

  • 4

    鼻咽腔構音は( )で構音し、( )しまうのが問題。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 鼻腔、鼻腔から呼気を出して

    解説

  • 5

    鼻咽腔構音の患者は構音時に( )という特徴がある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 口腔を閉鎖している

    解説

  • 6

    訓練は( )の完成をまずは目指す。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 母音。

    解説

  • 7

    [( )]は[( )]から、[( )]は[( )]から構音の感覚を導くとよい。理由は( )からである。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • i、e、u、o、舌の挙上位置がそれぞれ近い

    解説

  • 8

    例えば[i]の構音訓練の際に「( )」と指示をせず、「( )」と指示した方が適切。理由は( )。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 「[i]」はこうだよ、こういう音を出して[i:]、患者は/i/=鼻咽腔構音の[i]と思っている為。

    解説

  • 9

    側音化構音は( )が問題である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 舌の緊張

    解説

  • 10

    ( )を解くために挺舌させるが、「( )のベロ」と指導すると小児にも伝わりやすい。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 舌の緊張、ホットケーキ

    解説

    舌が動いている=緊張している

  • 11

    挺舌時に( )状になっているかの他、( )形状であったり、動いていないかも確認する。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ホットケーキ、細長い

    解説

  • 12

    舌の緊張を解くために( )で舌を( )事も有効である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 舌圧子、ポンポンと触れる

    解説

  • 13

    挺舌が適切に出来ているかは( )に舌が触れているか意識させるとよい。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 両口角

    解説

    口唇を全開にすると舌が緊張しがちであるため

  • 14

    挺舌時に口唇は( )開くのがよい

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 軽く

    解説

  • 15

    ポッピングとはどのような訓練か?

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 口蓋に舌をつけて舌小帯を伸ばす→舌で口蓋をはじくようにし、ポンと音を立てる訓練

    解説

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