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セサミノート

カード 6枚 作成者: しょうご (作成日: 2016/02/11)

  • ヘルバルトの四段階教授法

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  • 1

    ヘルバルトの四段階教授法

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 明瞭-連合-系統-方法

    解説

  • 2

    ツィラーの五段階教授法

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 分析-統合-連合-系統-方法

    解説

  • 3

    ラインの教授法

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 予備-提示-比較-概括-応用

    解説

  • 4

    適性処遇交互作用(ATI)

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 個人差に対応しようとする学習理論。ATIの訳語。全ての児童生徒に合う学習指導法を求めず、1人ひとりの適性に応じてその処遇(方法)を変えるのが良いとするクロンバックの理論に基づく。

    解説

  • 5

    学校において編成する教育課程とは、学校教育の(①)や(②)を達成するために、教育の内容を児童の(③)に応じ、授業時数との関連において(④)に組織した学校の(⑤)であると言うことができる。 (小学校学習指導要領解説 総則編)

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ① 目的 ② 目標 ③ 心身の発達 ④総合的 ⑤ 教育計画

    解説

  • 6

    (①)においては、教育基本法及び学校教育法その他の法令並びにこの章以下に示すところに従い、児童の人間としての調和のとれた育成を目指し、地域や学校の(②)及び児童の心身の(③)や特性を十分考慮して、適切な教育課程を編成するものとし、これらに掲げる目標を達成できるよう教育を行うものとする。 (小学校学習指導要領総則)

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ① 各学校 ② 実態 ③ 発達の段階

    解説

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