zuknow learn together

新しい教材を作成

大学入試 世界一わかりやすい 英作文の特別講座

カード 24枚 作成者: mori_106 (作成日: 2015/11/21)

  • 私は彼が靴を手に持ったまま走っているのを見た。


    テーマ1 日・英文化のちがい 設問 1 (信州大) 情報の「置き位置」のちがいを確認しよう 

解説面  クリックしてカードを裏返す

アプリをダウンロードして、このコンテンツを学習しよう! AppStore / Google Play

教材の説明:

設問を再確認できるようカードにしました。

公開範囲:

公開

言語:

  • カード表 : 日本語
  • カード裏 : 英語
  • このエントリーをはてなブックマークに追加
  • 1

    私は彼が靴を手に持ったまま走っているのを見た。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ1 日・英文化のちがい 設問 1 (信州大) 情報の「置き位置」のちがいを確認しよう 

    答え

    • I saw him running with his shoes in his hands.

    解説

    ■ 英語では、SとVをくっつけて(ツーショット風に)配置し、残りの情報を後ろに回したがる。 ■ 付帯状況のwith

  • 2

    今日の物理のテストはね、予想した問題が全然出なかったの。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ1 日・英文化のちがい 設問 2 (神戸大) 時制や否定をどのように表すか

    答え

    • In today's physics examination, there were not any questions which I had expected.

    解説

    1.時制をチェックする  「出なかった」⇒ 過去  「予想した」⇒ 大過去 2.肯定か否定か、判断する  「出なかった」⇒ 否定  「全然」 ⇒ 全否定 3.完了・進行・受身のニュアンスはあるか? ⇒ ない 4. Vを見つける ⇒ 「出なかった」 5. Vにぴったり合う S を選ぶ  「出なかった」⇒ There is 構文

  • 3

    河原に行こう、と思いついた本当の理由は、じつのところ自分でもわからない。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ1 日・英文化のちがい 設問 3 (名古屋大) 名詞にかかる修飾語の位置の違いを確認しよう 

    答え

    • To tell the truth, I myself don't know the real reason why I decided to go to the riverside.

    解説

    ■ 英語では、短い修飾語 "real" が名詞 "reason" の前に、長い修飾語 "why I ..." が後ろに来る。  ■ じつのところ : "to tell the truth" / actually

  • 4

    ※カッコ内を英語にしなさい。  しばらくいくと、雪の中に、すばらしく立派な御殿が見えました。【 商人は、馬から降りて、近づいてみました。】 ところが、不思議なことに、窓には、あかあかと明かりがついていますが、【 だれもいる気配がありません。】

    補足(例文と訳など)

    • テーマ1 日・英文化のちがい 設問 4 (大阪大・改)「部分英作文」では、前後の文にも注目 

    答え

    • The merchant got off his horse and tried approaching the place.  There was no sign of people.

    解説

    ■ 前の文から、過去形とすべきことがわかる。 ■ try の二つの語法  ▶︎ try to do : 〜 しようと試みる   [例] I tried to go to Hokkaido alone.   「私はひとりで北海道に行こうとしました」  ▶︎ try doing : 試しに〜してみる   [例] He tried going to Hokkaido alone.   「彼は試しにひとりで北海道に行ってみました」

  • 5

    私が勉強している間、弟たちはコンピュータゲームで遊んでいた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ2 時制 設問 1 (金沢工大)「〜している」は進行形 (be + 現在分詞)

    答え

    • While I was studying, my younger brothers were playing computer games.

    解説

  • 6

    彼女の夫が帰宅したとき、台所で何か焦げているにおいがした。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ2 時制 設問 2 (金沢工大)「〜している」は現在分詞

    答え

    • When her husband came home, he smelled something burning in the kitchen.

    解説

  • 7

    上司は来週、休暇に出かけると私に知らせてきた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ2 時制 設問 3 (日本大) 進行形で「近未来」も表せる

    答え

    • My boss notified me that he will go vacation, next week.

    解説

  • 8

    わたしたちは警察が到着する1時間前にその男を見かけていた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ2 時制 設問4 (日本大) 前後関係が明白なら同じ時制で書いちゃう

    答え

    • We saw the man 1 hour before the police arrived.

    解説

  • 9

    財布を持っていくのを忘れるなんてサマンサは不注意だったと思う。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ2 時制 設問5 前後関係を示す語句がない場合には、時制の違いをハッキリ見せる

    答え

    • I think Samantha was careless to forget to take her purse with her.

    解説

    ■ to forget 「原因・理由」の不定詞 ■ forget to do 〜 : 〜 することを忘れる (ポカ忘れ) ■ forget 〜ing : 〜 したことを忘れる (記憶喪失?)

  • 10

    いつ日本語が誕生したのかについて明確に述べることは困難である。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ3 Vの決定/Sの選定 設問1 (中央大) でっかいSを見つけたら・・・

    答え

    • It is difficult to tell clearly when the Japanese language originated.

    解説

    ■ Japanese 「日本語」(冠詞なし)  ■ a Japanese 「一人の日本人」  ■ the Japanese 「日本の人々」

  • 11

    航空便の手紙はアメリカから届くのに1週間かかります。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ3 Vの決定/Sの選定 設問2 (学習院大) 仮Sのitを決めたら、次はVを選び出そう!

    答え

    • (1) It takes one week for an airmailed letter to arrive from the United States. (2) It takes a week for airmail to arrive from the United States.

    解説

  • 12

    あいさつは社会生活を円滑にすると言われている。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ3 Vの決定/Sの選定 設問3 (学習院大) Vを決める!(日本語の文末を探せ!!)

    答え

    • (1) Greetings are said to facilitate smooth social interactions. (2) It is said that greetings make social interactions smoother.

    解説

    ■ 「社会生活」 : (×) "social life"(公的生活面)は"private life"(私的生活面)と対表現で使うイメージなので合わない。

  • 13

    どこのホテルも今夜は予約が入ってしまっているようだ。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ3 Vの決定/Sの選定 設問4 (中央大) 「〜のようだ」は seem か apparently で書ける
    • 「昨夜は、どこのホテルも予約が入っていたようだ」 (1) Apparently every hotel was booked last night.  (2) Every hotel seems to have been booked last night. ※ apparently で処理した方が楽

    答え

    • (1) Apparently all the hotels are booked tonight. (2) Every hotel seems booked tonight.

    解説

    ■ Apparently 「〜らしい、〜のようだ」

  • 14

    彼らは悪天候のせいで山に登れなかった。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ3 Vの決定/Sの選定 設問5 (金沢工大) 無生物主語って何?

    答え

    • (1) They couldn't climb the mountain because of the bad weather. (2) The bad weather prevented them from climbing the mountain.

    解説

    ■ 英語では無生物のSが好き(日本語は人のSが好き)  ■ 無Sの訳し方   will / would があれば ⇒ 「条件」: 〜すれば   will / would がなければ ⇒ 「原因」: 〜のおかげで/〜のせいで    The bad weather will prevent them from climbing the mountain. 「悪天候になれば、彼らはその山に登れないだろう」

  • 15

    ポールは自分のリストにある人々全員に電話をかけた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ4 節か句か 設問1 (中央大) 「名詞にかかる」のは形容詞!

    答え

    • (1) Paul called all the people who were on his list. (2) Paul called all of the people on his list.

    解説

    ■ 形容詞の all / both は例外で、冠詞より前に出る!

  • 16

    トーマスはいくつもの大企業で勤務したことのある経験豊富なビジネスマンだ。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ4 節か句か 設問2 (東京経大) 修飾語を振り分けよう

    答え

    • Thomas is an experienced business man who has worked for several large companies.

    解説

    ■ 日本語 : (長い修飾語) (短い修飾語) [名詞]  ■ 英語: (短い修飾語) [名詞] (長い修飾語)

  • 17

    私は彼女に夜ふかしをしないようにと忠告した。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ4 節か句か 設問3 (駒澤大) 修飾語でない句もある!

    答え

    • I advised her not to stay up late at night.

    解説

    ■ 第5文型

  • 18

    夜間にドアを施錠するのを忘れないように注意してください。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ4 節か句か 設問4 (東京経大) 句の否定

    答え

    • (1) Please be careful not to forget to lock the door at night. (2) You should be careful not to forget to lock the door at night.

    解説

    ■ 句の否定で not to forget にする

  • 19

    言語は人類が何世代にもわたって知識を継承し技術を進歩させることを可能にしてくれた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ4 節か句か 設問5 (尾道大) 「節にするか句にするか」と悩むより先にVから決める。

    答え

    • Language has enabled humans to pass on knowledge from generation to generation and advance their technology.

    解説

    ■ language は抽象的だから冠詞なし。具体的な言語として使う場合は冠詞あり。 例. a foreign language 「外国語」   the Japanese language 「日本語」

  • 20

    その気球はナイロン製で、膨らませると家ほどの大きさにもなる。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ5 節や句を語にする技! 設問1 (岡山理大) シンプルな英作文には設計図がある!

    答え

    • When that nylon balloon is filled with air, it can be as large as a house.

    解説

    ■ that nylon balloon : 名詞を二個並べて使うと、前の名詞が(まるで形容詞のように) 後ろの名詞にかかる。

  • 21

    子供の扱い、特に発達の初期の年月においての扱いが一生を通じて影響を与えるものであることを親は自覚する必要がある。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ5 節や句を語にする技! 設問2 (北里大) 大きな節を使ったら、修飾語は句か語に縮めよう!

    答え

    • Parents need to realize that the treatment of their children, particularly in the early years of development , has life-long effects.

    解説

  • 22

    豊かな好奇心を持ち、自分で考えることができる人間を育てることが教育にとっては一番大事なことなのです。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ5 節や句を語にする技! 設問3 (岩手大) 節を句に! 句を語に! 歯切れの良い文をめざせ!

    答え

    • (1) What is most important for education is to foster a person with a healthy curiosity and an ability to think for oneself.  (2) The most important thing for an education is to foster a healthy curiosity and an ability to think for oneself. (3) For education, it's most important to foster a great curiosity and an ability to think for oneself.

    解説

    ■「英語は重要な情報を文頭に置く」  ■ 形容詞のみの補語や副詞の場合は最上級でもtheをつけない。"the most important thing"のように後ろの名詞にかかる修飾語になっている場合には the をつける。  ■ curiosity や ability は原則的には不可算・無冠詞で使用するが、具体的なニュアンスで使用する場合に冠詞が付く。healthやto thinkによって具体的になっている。

  • 23

    先日ペンシルバニア(Pennsylvania)に住んでいるシンシア ロス(Cynthia Ross)さんという人から夕食に来ないかという招待の手紙をいただいた。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ5 節や句を語にする技! 設問4 (大分大) 節か句か語か? わかりやすさを優先しよう!

    答え

    • (1) The other day, I received an invitation from a Cynthia Ross, who lives in Pennsylvania, asking if I would like to come to dinner. (2) The other day, I received a dinner invitation from Cynthia Ross, who lives in Pennsylvania.

    解説

    ■ The other day を後ろに持っていくと、修飾関係が曖昧になるのであえて前にもってくる。

  • 24

    やる気があれば外国に行かなくても外国語のテレビ番組を見たりインターネットを使ったりして自宅でも十分に外国語をマスターすることができる。

    補足(例文と訳など)

    • テーマ5 節や句を語にする技! 設問5 (岐阜大) S V の選定・修飾語の振り分け・置き位置

    答え

    • Even without going abroad, if you are motivated, you can master a foreign language at home by doing things like watching foreign TV shows or using the internet.

    解説

    ■ 英文における「情報の定位置」   主文 / 場所 / 時 / 譲歩・原因・目的・条件・手段 /   ※たくさんの情報がある場合には、目立たせたい要素を「文頭」に出して","で区切る。

56802

セットの学習コンテンツ

公開初月で
60,000
ダウン
ロード!

無料アプリはこちら!

英単語をウェブサイト
からzuknowに簡単登録

覚えたい単語を選択するだけ!
簡単にzuknowに登録することが
できます

Get the free Chrome Extension

トップ