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日本文化論

カード 22枚 作成者: Daiki Takahashi (作成日: 2014/01/28)

  • 語彙とは( )が集まって構成するまとまりをいう。

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  • 1

    語彙とは( )が集まって構成するまとまりをいう。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 単語

    解説

  • 2

    一つの語彙においては、構成する単語同士が何らかの( )関係にある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 張り合い

    解説

  • 3

    語彙的カテゴリーとして、「語形」は基本的に意味とは無関係だが、( )は有縁性をもつ。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • オノマトペ

    解説

  • 4

    「意味」には「語彙的意味」と「文法的意味」と「( )的意味」がある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 文脈

    解説

  • 5

    「語種」には「和語」「漢語」「 」「混種語」などがある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 外来語

    解説

  • 6

    「位相」には「男性語」「女性語」など表現主体による( )と、「文章語」「口頭語」など表現様式による様式論とに分けられる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 様相論

    解説

  • 7

    カテゴリーの五つ目として「 」がある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 語構成

    解説

  • 8

    形態素による単語の組み立てを研究する分野である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • なし。

    解説

  • 9

    形態素には「語基」と「 」があり、その組み合わせによって複合語や( )語がある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 接辞 派生

    解説

  • 10

    ことばの単位として、文章と文の間には( )があり、文と語の間には節・句・( )が、語の下には( )や音節・音素が考えられる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 段落 文節 形態素

    解説

  • 11

    「語」や「文」は抽象的単位であるが、「文章」は( )的単位である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 現実

    解説

  • 12

    文章の成立条件は形式としての( )性と内容の( )性である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 完結 統一

    解説

  • 13

    また、文章は( )媒体における単位で、談話は( )媒体における単位である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 文字 音声

    解説

  • 14

    「方言」とは、ある一つの言語を成立させている地理的言語( )である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 変種

    解説

  • 15

    ことばによる地理的区分を方言( )という。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 区画

    解説

  • 16

    東北方言では共通語の格助詞「に」を「 」と言うことが多い。

    補足(例文と訳など)

    答え

    解説

  • 17

    方言特有語として、地理的言語変種を( )、音声上の変種を( )という。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 俚言 訛語

    解説

  • 18

    方言の「撲滅期」と「再発見期」を経て、現代は方言と共通語との「 」といわれる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 共生期

    解説

  • 19

    「言語行動」とは言語による( )活動で、言語生活の研究は、日本での「( )言語学」の中心的研究分野である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • コミュニケーション 社会

    解説

  • 20

    言語行動には、表現活動の( ・ )と、理解活動の( ・ )がある。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 話す・書く 聞く・読む

    解説

  • 21

    「国語教育」とは( )の習得であり、「日本語教育」は、母語を習得した後の( )としての日本語習得である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 第一言語 外国語

    解説

  • 22

    日本語教育の内容や方法は、( )積み上げ方式から、( )・リンガル法、コミュニカティブ・( )、( )中心の教育へと発展してきた。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 文型 オーディオ アプローチ 学習者

    解説

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