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カード 15枚 作成者: 琵手藻リナ (作成日: 2015/07/01)

  • 学校のコンピュータを利用するためには利用者を区別する( )と本人の確認の( )で( )をする。

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  • 1

    学校のコンピュータを利用するためには利用者を区別する( )と本人の確認の( )で( )をする。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ユーザー名 パスワード 認証

    解説

  • 2

    コンピュータの利用を開始すること、終了することをそれぞれなんというか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ログイン ログオフ

    解説

  • 3

    二つのものを媒介するものをなんというか

    補足(例文と訳など)

    答え

    • メディア

    解説

  • 4

    メディアの中で、人間の( )を利用するものを( )という。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 感覚 表現メディア

    解説

  • 5

    メールや新聞は( )を利用した( )という表現メディア。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 視覚 文字

    解説

  • 6

    テレビや映画は( )と( )を利用した( )という表現メディアである。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 視覚 聴覚 動画

    解説

  • 7

    文字でなく項目を分けて並べたものをなんというか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 箇条書き

    解説

  • 8

    図Aはなんの箇条書きか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 順序あり

    解説

  • 9

    図Bは何の箇条書きか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 見出し付き

    解説

  • 10

    図Cのように言葉に頼らず情報や注意を示すための絵をなんというか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ピクトグラム

    解説

  • 11

    ピクトグラムの設計には、誰にとっても有益ななにを意識することが大切か。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • ユニバーサルデザイン

    解説

  • 12

    図Dのように関係や流れを表した図をなんというか。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 論理理解

    解説

  • 13

    問題解決の流れ ①問題の( ) ②( )の特定 ③( )の決定 ④( ) ⑤( )の後の( ) ⑥新たな問題の発見

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 発見、原因、解決方法 実行、評価

    解説

  • 14

    ブレーンストーミング とにかく( )提案する。 ほかの人を( )しない。 遠慮しないで( )に発言する。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • たくさん、否定、自由

    解説

  • 15

    ほかの人のアイディアを( )したものを歓迎。 ブレーンストーミングで出たアイディアをグループ分けしてタイトルもつける ( )もよく利用される。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 改良、KJ法

    解説

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