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[教員採用試験]家庭科

カード 25枚 作成者: juntyan11 (作成日: 2015/06/26)

  • <教科の目標>1などに関する2な活動を通して3に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに4を大切にする心情をはぐくみ、5として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる。

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  • 1

    <教科の目標>1などに関する2な活動を通して3に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに4を大切にする心情をはぐくみ、5として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1衣食住 2実践的・体験的 3日常生活 4家庭生活 5家族の一員

    解説

  • 2

    <目標の解説、基礎的・基本的な知識及び技能について> 自立への基礎を培う、中学校段階との1、2を考慮した上で日常生活に必要なもの、応用・発展できるもの、生活における3につながるもの。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1系統生 2一貫性 3工夫・創造

    解説

  • 3

    <五年生及び六年生の目標> 1や2などに関する実践的・体験的な活動を通して、自分の成長を3するとともに家庭生活への関心を高め、その大切さに4ようにする。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1 衣食住 2家族の生活 3自覚 4気付く

    解説

  • 4

    <五年生及び六年生の目標>日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け、1生活に活用できるようにする。自分と家族などのかかわりを考えて2を味わい、家庭生活をよりよくしようとする3を育てる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1身近な 2実践する喜び 3実践的な態度

    解説

  • 5

    <A家庭生活と家族>自分の成長と家族について、次の事項を指導する。⇒1な内容として第五学年の最初に履修すること。ア自分の成長を自覚することを通して、2と3の大切さに気付くこと。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1ガイダンス的 2家庭生活 3家族  ⇒内容はAからDとして中学校に合わせた

    解説

  • 6

    <A家庭生活と家族>家庭生活と仕事について、次の事項を指導する。 ア家庭には自分や家族の生活を支える仕事があることが分かり2する仕事ができること。⇒3や4で終わることなく責任をもって5に実行する。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 2自分の分担 3一時の思いつき 4興味 5継続的

    解説

  • 7

    <A家庭生活と家族> 家庭生活と仕事について、次の事項を指導する。イ1の2使い方を3し、4すること。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1生活時間 2有効な 3工夫 4家族に協力

    解説

  • 8

    <A家庭生活と家族>家族や近隣の人々とのかかわりについて、次の事項を指導する。ア家族との1や2を楽しくする工夫をすること。イ3とのかかわりを考え、4を工夫すること。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1触れ合い 2団らん 3近隣の人々 4自分の家庭生活

    解説

  • 9

    B日常の食事と調理の基礎 (3)調理の基礎について次の事項を指導する。 ア 調理に関心をもち、必要な材料の1や2を考えて、調理計画を立てること。 イ材料の3、4、5、6、7及び8が適切にできること。⇒配膳は食欲を換気し、食事をたのしくするための雰囲気作り。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1分量 2手順 3洗い方 4切り方 5味のつけ方 6盛り付け 7配膳  8後片付け

    解説

  • 10

    <B日常の食事と調理の基礎> ウ1、2して調理ができること。エ3及び4の調理ができること。⇒わが国の伝統的な5である。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1ゆでたり 2いためたり 3米飯 4みそ汁 5日常食 

    解説

  • 11

    <B日常の食事と調理の基礎> オ調理に必要な1や2の安全で3な取り扱い及び4の安全な取り扱いができること。⇒4を十分に洗う、5、6の防止に留意して熱源や用具、機械を扱う。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1用具 2食器 3衛生的 4こんろ 4手指 5事故 6火傷

    解説

  • 12

    <C快適な衣服と住まい> 衣服の1と2について、次の事項を指導する。ア衣服の3が分かり、衣服に関心をもって、4の5な着方を工夫できること。※衣服の働きについては、6や7、遠足や宿泊学習などの場面を想定して8や9に合わせる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1着用 2手入れ 3働き 4日常着 5快適 6保健衛生上 7生活活動上 8気象条件 9活動内容

    解説

  • 13

    <C快適な衣服と住まい> イ日常着の1が必要であることが分かり、2や3ができること。⇒手洗い中心で4は5に使用したり、手洗いと比較する。また、身近な環境への影響を考えた6とする。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1手入れ 2ボタン付け 3洗濯 4電気洗濯機 5脱水 6洗剤料

    解説

  • 14

    <C快適な衣服と住まい> 快適な住まい方について、次の事項を指導する。ア住まい方に関心をもって1や2の仕方が分かり工夫できること。⇒市販の清掃用具を使わず、昔から伝わる3や4を生かして5を活用した学習も考えられる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1整理・整頓 2清掃 3先人の知恵 4児童の発想 5不用品

    解説

  • 15

    <C快適な衣服と住まい> 快適な住まい方について、次の事項を指導する。イ1の変化に合わせた生活の2が分かり、快適な住まい方を工夫できること。⇒3、4、5、6及び7を取り上げる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1季節 2大切さ 3暑さ 4寒さ 5通風 6換気 7採光

    解説

  • 16

    <C快適な衣服と住まい> 1に2物の製作について次の事項を指導する。ア3を用いて製作する物を考え、4などを工夫し、5を立てること。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1生活 2役立つ 3布 4形 5製作計画

    解説

  • 17

    <C快適な衣服と住まい>生活に役立つ物の製作について次の事項を指導する。(解説)この学習では1などの他の材料と布との扱いの違いや2を知り布の3を考えるようにすることに配慮する。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1紙 2特性 3使い方

    解説

  • 18

    <C快適な衣服と住まい> 生活に役立つ物の製作について次の事項を指導する。イ1や2を用いた3により4に応じた縫い方を考えて製作し、5できること。 ウ製作に必要な用具の6な取り扱いができること。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1手縫い 2ミシン 3直線縫い 4目的 5活用 6安全

    解説

  • 19

    <C快適な衣服と住まい>(解説)手縫い⇒手で縫い針に糸を通したり1を2や3にしたり、布を合わせて縫ったりすることがある。ここでは児童の実態に応じた無理のない手縫いとして4、5、6などの縫い方を扱い、なみ縫いは7程度。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1糸端 2玉結び 3玉どめ 4なみ縫い 5返し縫い 6かがり縫い 7 2〜3針続けて縫う

    解説

  • 20

    <C快適な衣服と住まい>(解説)ミシンを用いた直線縫い⇒使い方については1、2の3の仕方や縫い始めや縫い終わりや4の縫い方を考えた処理の仕方など、直線縫いをするために必要な5の練習を中心に行う。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1上糸 2下糸 3準備 4角 5基本的な操作

    解説

  • 21

    <D身近な消費生活と環境>物や金銭の使い方と買い物について、次の事項を指導する。ア1や2の3に気付き、4な使い方を考えること。⇒5などは金銭と同じ価値があるので、使い方においても6に配慮することも触れるようにする。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1物 2金銭 3大切さ 4計画的 5プリペイドカード 6金銭同様

    解説

  • 22

    <D身近な消費生活と環境>物や金銭の使い方と買い物について、次の事項を指導する。イ身近な物の1、2を考え、3に購入できること。⇒4については、地域や児童の実態に応じて触れることも考えられる。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1選び方 2買い方 3適切 4通信販売

    解説

  • 23

    <D身近な消費生活と環境>環境に配慮した1について、次の事項を指導する。ア2と3とのかかわりに気付き、4などを工夫できること。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1生活の工夫 2自分の生活  3身近な環境 4物の使い方

    解説

  • 24

    <D身近な消費生活と環境>(解説)ごみの分別や1の仕方を工夫させたり、2などの環境に配慮した地域の取り組みに関心をもち、進んで協力できるようにする。指導に当たっては、3に自分の生活との結び付きに気付くようにし、一人一人が4をもって調べたり、工夫したりして主体的に学習し、実践できるように配慮する。

    補足(例文と訳など)

    答え

    • 1減量 2リサイクル活動 3常 4課題

    解説

  • 25

    授業時間数 小5→x時間 小6→y時間

    補足(例文と訳など)

    答え

    • x 60 y 55

    解説

56941

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